Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.

Устноречевая коммуникация. Характеристики и ситуативная обусловленность устноречевой коммуникации

Устноречевая коммуникация характеризуется достаточно слабенькой подготовленностью, необратимостью, автоматизмом в употреблении языковых средств и методов изложения инфы.

Задачка устноречевой коммуникации — достигнуть того, чтоб в сознании слушателя появилась та информация, которую выражал говорящий. Если в сознании собеседников варианты решения задачки совпадут, информация будет воспринята и осмыслена идиентично Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.. В неприятном случае ситуация осложнится: говорящий будет находить более удачную форму выражения, а слушающий попробует поточнее осознать смысловое содержание.

Отвечая на вопрос «Кто участвует в коммуникации?», мы должны представить для себя роли, которые делают собеседники в ситуациях общения.

Роль зачинателя общения (говорящего), обычно, связана с передачей инфы Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.. Роль слушателя заключается в восприятии, осознании инфы и принятии решения о действиях.

Намерения (мотивы, цели) инициаторов общения всегда обоснованы их социальной либо проф деятельностью. Ситуации реальности, в каких осуществляется вербальная коммуникация, организуются зависимо от сферы общения. Ситуация (акт) речевой коммуникации характеризуется продуцированием выражения, его восприятием и реактивным действием адресата Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. (речевым либо неречевым), демонстрирующим оборотную связь.

Каждый человек в процессе жизнедеятельности вовлекается (поочередно либо сразу) в разные сферы: бытовую, социокультурную, бизнес, учебную, производственную, культовую и т.д. Профессионализм коммуникантов в каждой сфере связан со познанием ее предметной базы, применяемого стиля речевой деятельности (разговорно-бытового, научного, публицистического, делового и Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. т.д.). Все эти признаки свойственны для каждой коммуникативной сит ции, разворачивающейся в той либо другой сфере. Коммуникативный смысл взаимодействия, постигаемый собеседниками, выражается I отношении меж целью речевого деяния и его формой.

Типичную коммуникативную ситуацию можно представить как модель контакта, в каком реализуются речевые (и неречевые) деяния собеседников в их Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. социально-коммуникативных и профессионально-коммуникативных ролях. Типичную ситуацию можно рассматривать как мотивационно-ориентировочную базу общения. В обычной ситуации наблюдается заданность событий реальности, отношений меж собеседниками, мотивов и задач общения. Одним из главных компонент общения в той либо другой ситуации является коммуникативно-речевое побуждение (мотив) каждого коммуниканта. Вербальное содержание каждой коммуникативной ситуации Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. представляет собой речевое (языковое) выражение системы, отражающей закономерность связей реальных предметов, явлений и процессов в речевом предоставлении.

В речевой реализации каждой коммуникативной ситуации участвуют адресант (отправитель, производитель, зачинатель речи) и адресат (получатель, реципиент, слушатель, аудитория слушателей).

Адресант непременно учитывает в собственной речи свойства слушающих и цель собственного говорения Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.. Сопоставление речевых ситуаций: педагог — студент, студент — педагог, сотрудник — сотрудник, управляющий — подчиненный и т.д. — указывает, что в каждой из ситуаций общение строится с учетом речевых (языковых) характеристик говорящего и слушающего.

Адресат в процессе коммуникации совершает ряд речевых действий реактивного нрава, которые время от времени подкрепляются неречевыми действиями Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. (кивок головы, взор, движение, жест и т.д.). Налаженная оборотная связь дает возможность зачинателю общения интуитивно «подстроить» свою речь под адресную аудиторию.

Виды устноречевой коммуникации.

Говорение как вид устноречевой коммуникации. Говорение –вид устноречевой деятельности, обусловленный выражением мыслей и эмоций как в деятельной, так и в реактивной формах. Высшим уровнем го Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.­ворения является оживленная, спонтанная, деятельная речь.

Роль говорящего продуктивна. Говорящий не только лишь передает слушателям информацию, да и докладывает свое отношение к ней и повлияет на восприятие слушателями фактов, определений, яв­лений, дополняя их своими рассуждениями.

В ситуации речевого взаимодействия могут появиться пробле­мы на каждом из уровней дизайна Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. устного текста, связанные с определением предмета разговора, неумением вдуматься в сущность этого предмета, осмыслить его, разобраться в логической структу­ре инфы, использовать адекватные методы выражения со­держания отсутствием либо недостаточной развитостью языковых и речевых умений. Время от времени боязнь показаться косноязычным мешает даже неплохим спецам защитить собственный проект Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет., обосновать спра­ведливость умозаключений и т.д. Чтоб стать неплохим оратором, суметь уверить, повлиять на собеседника либо аудиторию в загаданном ключе, сформировать мировоззрение о для себя в самом удачном виде, нужно развивать определенные механизмы, способности.

Основная единица говорения - создание определенного слова, предложения в процессе речевого акта — обмена продуктами речи Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. меж адресантом и адресатом.

Слушание как вид коммуникации. Слушание, как и говорение, относится к видам речевой деятельности, осуществляющим устное общение в всех сферах и ситуациях коммуникации. Это означает, что действенная коммуникация вероятна только в этом случае, когда достигается полное взаимопонимание.

Если в процессе говорения не заострять внимания на реакцию слушателей, не добиваться Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. нужной оборотной связи, выраженной вербальными либо невербальными средствами, то можно заблаговременно нее быть уверенным в безуспешности общения. Для сотворения ситуации, которую можно именовать коммуникативно-речевой, нужно конкретно наличие слушателя. Пара говорящий—слушающий — нужное условие реализации этой ситуации.

Слушание - рецептивный вид речевой деятельности, средством кото­рого осуществляется прием Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. и следующая переработка речевого сообщения на базе деятельности слухового анализатора.

Основная задачка слушающего — не произвести не плохое мировоззрение о для себя у собеседника, а получить нужную информацию, внима­тельно и терпеливо слушая.

Одной из основных заморочек общения всегда остается достиже­ние взаимопонимания. Барьеры коммуникации в главном связаны с неверным слушанием Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. напарника.

Чтоб избежать ошибок в разговоре, нужно верно пред­ставлять для себя его цель, задачки, предсказуемые результаты, коммуникативную компетенцию участников общения, предмет общения и т.д.

Единицей слушания именуют смысловое решение, обычно шествующее действиям в плане оборотной связи.

Письменноречевая коммуникация.

Представления о вербальной коммуникации как общении людей в процессе их Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. совместной деятельности предполагают две формы общения — устную и письменную. Если в устноречевой коммуникации мы обращаем внимание на специфическую речевую деятельность говорящего и слушающего, то в письменноречевой внимание акцентируется на ролях пишущего и читающего.

Письмо и чтение соединяются воединыжды по такому основанию, как форма общения адресанта и адресата инфы Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.. Они реализуют пись­менную, опосредованную временем и расстоянием форму общения и решают задачки приема — передачи инфы.

Письменноречевая коммуникация подразумевает частичное под­ключение видов устноречевой деятельности для заслуги ре­зультата передачи — получения инфы.

Продуктивным видам речевой коммуникации (го­ворению и письму) предшествует таковой вид деятельности, как думание. Он Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. подразумевает внутренний метод форми­рования и формулирования мысли.

По нраву наружной выраженности виды речевой коммуникации также сравнимы. Говорение и письмо — продуктивные виды, вы­раженные в процессах построения, сотворения мыслительных задач для адресатов. Слушание и чтение — снаружи выраженные процессы внутренней мыслительно-речевой активности, которые вызывают­ся необходимостью формирования и формулирования Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. данного снаружи смыслового содержания, т.е. решения мыслительной задачки вербальными средствами для своей полезности.

Задачка участников письменноречевой коммуникации — достигнуть адекватности выражения-восприятия инфы независима временной отсроченности либо критерий протекания. Письменная коммуникация — очень всераспространенный вид речевой деятельности. Письмо - продуктивный вид коммуникации, осложненный целым рядом событий, связанных с ус­ловиями письменной Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. формы общения.

Основная цель овладения способностями и умениями письменной речи — развитие умений фиксировать устную (свою либо чужую) и письменную (чужую) речь для следующего использования в коммуникативных актах.

Чтение - это рецептив­ный вид речевой коммуникации, который в процессе становления и функционирования сравним с аудированием (в устной речи), но об­ладает рядом Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. преимуществ:

-при чтении восприятию и осознанию инфы помогает ас­социация «форма — значение». Она опирается на зрительное восприятие формы, а не слуховое. В этом случае подтвержда­ется на практике поговорка: «Лучше один раз узреть, чем 100 раз услышать»;

-при чтении каждое слово всегда представлено в окружении дру­гих, которые составляют некий контекст Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет., к восприятию ко­торого можно возвратиться не один раз;

-для узнавания частей инфы не непременно наличие в сознании точных стандартов, как при говорении либо аудировании.

Стилистические приемы:

1. Диктант либо самодиктант. Этот тип письменного постро­ения текста употребляется в случае необходимости дословной пере­дачи — фиксации материала.

2. План текста, прослушанного либо прочитанного Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.. Таковой план строится в форме назывных предложений, вопросов.

3. Те з и с о м именуют короткую формулировку какого-нибудь ут­верждения, подтверждения, положения, включающую более убедительные аргументы, разъяснения, свойства.

4. Изложение. Этот тип письменноречевого выражения реализует несколько целей: показывает осознание и запомина­ние воспринимаемой инфы; производит способности ориента Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.­ции в тексте,

определения смысловых центров, выявления логики последовательности фактов, событий, явлений и т.д.

5. Конспект — один из видов аналитико-синтетической пере­работки текста, заключающийся в выборе из текста опорных слов либо предложений, несущих основное смысловое содержание, сокращения снутри делаемой записи, которые позволят в дальней­шем выполнить устно-письменное Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. проигрывание разной степе­ни развернутости.

6. Реферат — лаконичное изложение главных мыслей текс­та-Источника, включающий их классификацию, обобщение и оценку.

7. Инструкция — короткое связное изложение основного содержания текста-источника с целью ориентации реципиента, сообщения ему основных сведений заключенной в тексте инфы, ее направленности, ценное и предназначении.

8. Сочинение в форме описания, повествования, рассуждения — более Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. непростой продуктивный вид письменной речи, который подразумевает письменную передачу воспоминаний создателя ' фактов, явлений, событий, предметов и их признаков.

Функции каждого из перечисленных типов письменноречевого выражения реализуются зависимо от целенаправленной отсроченности, интуитивной обусловленности общения.

Характеристики, виды и функции

Так же, как в устноречевой коммуникации имеет место неизменное взаимодействие и Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. взаимовлияние говорения и слушания в процессе установления взаимопонимания коммуникантов, в письменноречевой — письмо и чтение соединяются воединыжды по различным основаниям и меж собой, и с устными формами речи.

Письмо и чтение соединяются воединыжды по такому основанию, как форма общенияадресанта и адресата инфы. Они реализуют письменную, опосредованную временем и расстоянием форму общения и Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. решают задачки приема — передачи инфы, предлагая ответы на вопросы: кто (создатель текста — читатель)? С какими намерениями (мотивы, цели)? В какой ситуации (сфера общения)? Опосредованно (через текст) обращается к кому (к какой аудитории)? Предсказывает (подразумевает) какую реакцию (как отсроченную, повторяющуюся и т.д.)?

Письменноречевая коммуникация подразумевает частичное подключение видов устноречевой Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. деятельности для заслуги результата передачи — получения инфы. Так, письмо и говорение реализуют процессы выражения мыслей, эмоций, волеизъявлений человека (адресанта) и, как следует, служат информационной базой общения. Чтение и письмо, реализуя письменное общение, служат целям не только лишь установления контакта либо получения инфы на этот момент времени, да Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. и фиксации этой инфы для следующей передачи ее через письменные тексты либо в устной форме в процессе предъявления извлеченных во время чтения познаний, фактов, сведений и т.д.

Заметим, что продуктивным видам речевой коммуникации (говорению и письму) предшествует таковой вид деятельности, как дума-ние. Он подразумевает (содержит в Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. себе) внутренний метод формирования и формулирования мысли.

По нраву наружной выраженности виды речевой коммуникации также сравнимы. Говорение и письмо — продуктивные виды, выраженные в процессах построения, сотворения мыслительных задач для адресатов. Слушание и чтение — снаружи выраженные процессы внутренней мыслительно-речевой активности, которые вызываются необходимостью формирования и формулирования данного снаружи смыслового содержания Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет., т.е. решения мыслительной задачки вербальными средствами для своей полезности.

Очередное сходство отмечается по нраву оборотной связи от органа исполнителя (артикуляционного аппарата, пишущей руки) к организующему программку этого деяния участку мозга.


Способности и умения письма и чтения

Письменная речь реализует умения выражать мысли в письменнс форме. До того как человек Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. учится порождению письменш текстов либо фиксации хоть какой инфы в письменной форме,' непременно приобретает, а позже часто тренирует определе|

Умение писать базируется на последующих способностях:

• способности начертания (изображения) символов (букв) — способности каллиграфии;

• способности правильного перекодирования звуков речи в знаки письма — способности орфографии;

• способности построения письменного выражения — способности композиции;

• лексические, грамматические способности Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет..

Развитие техники письма связано с способностями первой и 2-ой групп.

Если человек решил без помощи других развить способности письма, которые ранее не были у него сформированы, ему сначала необходимо узнать мировоззрение компетентных лиц о собственных письменноре-чевых произведениях и дальше тренировать свои способности методом списывания текстов Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет., записи звучащей речи, написания маленьких изложений, скажем, писем и даже решения кроссвордов в журнальчиках и газетах.

Студентам очень нужно производить способности и умения в Письме. На лекциях, семинарских и практических упражнениях студенты записывают речь педагога в определенной форме (конспект, тезисы, заметки, планы и т.д.). Подготовка курсовых и ломных работ, роль Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. в работе студенческих научных обществ • буют умения в написании текстов рефератов, статей, докладов, яснительных записок. И даже письмо другу должно быть """ ясным и увлекательным по форме и содержанию.

Психические и лингвистические особенности письменна и устной речи как видов речевой деятельности обнаруживают н маленькое сходство.

Речевое воздействие письменной инфы

$ теории коммуникации под Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. речевым воздействием понимается регулирование деятельности адресата (получателя инфы) адресанщом(отправителем инфы).

Трудности, связанные с адекватностью плана адресата (обычно, создателя текста) и восприятия адресанта, решаются психолингвистами и психологами. При определении функций письменной инфы так же, как и устной, в большинстве случаев указывают на функцию передачи сообщений, сохраненных Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. в определенной форме. Но анализ коммуникации в отдельных сферах деятельности указывает, что это положение следует корректировать.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ В СЕТИ Веб

1. Анонимность - невзирая на то, что время от времени есть возможность получить некие сведения анкетного нрава и даже фотографию виртуального собеседника, это недостаточно для реального и поболее - наименее адекватного восприятия личности. Не Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. считая того, при виртуальном общении наблюдается скрывание либо презентация неверных сведений о для себя. Вследствие схожей анонимности и безнаказанности в Сети проявляется и другая особенность, связанная со понижением психического и общественного риска в процессе общения – аффективная раскрепощенность, ненормативность и некая безответственность участников общения. Человек в сети может проявлять и Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. проявляет огромную свободу выражений и поступков (прямо до оскорблений, непреличных выражений, сексапильных домогательств), потому что риск разоблачения и личной отрицательной оценки окружающими мал.1

2. Своеобразие протекания процессов межличностного восприятия в критериях отсутствия невербальной инфы - обычно, сильное воздействие на представление о собеседнике имеют механизмы стереотипизации и идентификации, также установка Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. хотимых свойств в партнере.

3. Добровольность и желательность контактов - юзер Веба добровольно завязывает различные контакты либо уходит от их, также может оборвать их в хоть какой момент.

4. Затрудненность чувственного компонента общения и, в то же время стойкое рвение к чувственному заполнению текста, которое выражается в разработке особых значков для обозначения Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. чувств либо в описании чувств словами (в скобках после основного текста послания).

5. Рвение к нетипичному, ненормативному поведению - часто юзеры Веба презентируют себя с другой стороны, чем в критериях реальной социальной нормы, проигрывают нереализуемые в деятельности вне сети роли, сценарии ненормативного поведения.

В связи с рассмотренными особенностями можно прийти к выводу о том Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет., что анонимность общения тянет за собой целый ряд последствий. Так в коммуникации средством Веб теряют свое значение невербальные средства общения. Невзирая на то, что в текстовой коммуникации существует возможность выражать свои чувства с помощью «смайликов», физическое отсутствие участников коммуникации в акте общения приводит к тому, что Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. чувства можно не только лишь выражать, да и скрывать, равно, как и можно выражать чувства, которые человек на этот момент не испытывает.1

В Вебе в итоге физической непредставленности партнеров по коммуникации друг дружке теряет свое значение целый ряд барьеров общения, обусловленных такими чертами партнеров по коммуникации, которые выражены в их наружном виде Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет.: пол, возраст, соц статус, наружняя привлекательность, коммуникативная компетентностью человека.

Другое принципиальное следствие физической непредставленности человека в текстовой коммуникации — это возможность создавать о для себя хоть какое воспоминание по собственному выбору. Вправду, в текстовой коммуникации в сети Веб люди нередко делают для себя так именуемые «виртуальные личности», описывая себя Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. спецефическим образом. Виртуальная личность наделяется именованием, нередко псевдонимом (который еще именуют – «ник»). Существует точка зрения, согласно которой конструирование виртуальных личностей в Вебе — это отражение конфигураций структуры идентичности человека является отражением соц конфигураций. Если человек на сто процентов реализует все нюансы собственного «Я» в реальном общении, мотивация конструирования Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. виртуальных личностей у него, вероятнее всего, отсутствует, тогда общение в Вебе носит нрав дополнения к основному виду общения.

Но виртуальное общение может иметь и компенсаторный, замещающий нрав, это происходит в случае формирования Веб - зависимости. Поведенчески такая зависимость проявляется в том, что люди так предпочитают жизнь в Вебе, что практически Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. начинают отрешаться от собственной реальной жизни, проводя до 18 часов в денек в виртуальной действительности. Интернет-зависимые получают в Вебе разные формы общественного признания. Их зависимость может гласить о том, что в реальной жизни общественного признания они не получают, также о том, что в реальной жизни у этой группы людей могут существовать определенные Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. трудности в разговоре, которые понижают их удовлетворенность реальным общением.1

Как хоть какое общество, культура общения в Вебе обладает своим своим набором ценностей, эталонов применяемого языка, знаков, к которому адаптируются отдельные юзеры. Включаясь в такую группу, человек получает способности поддержки положительного вида «Я» за счет положительной социальной идентичности Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет..

Итак, в целом можно сказать, чтоосновными причинами воззвания к Вебу, как инструменту общения может быть:

- недостающее насыщение общением в реальных контактах - в схожих случаях юзеры стремительно теряют энтузиазм к Интернет-общению, если возникают новые способности для ублажения соответственных потребностей в реальной жизни;

- возможность реализации свойств личности, проигрывания ролей, переживания Билет 19. Письменная и устная форма вербальной коммуникации, вербальные коммуникации в сети Интернет. чувств, по тем либо другим причинам фрустрированных в реальной жизни - схожая возможность обоснована особенностями общения средством сети - анонимностью, нежесткой нормативностью, своеобразием процесса восприятия человека человеком. Желанием переживания тех либо других чувств разъясняется и рвение к чувственному заполнению текста.


bilet-22-difrakcionnaya-reshetka-kak-spektralnij-pribor-ponyatie-o-golograficheskom-metode-polucheniya-i-vosstanovleniya-izobrazhenij.html
bilet-22-zatrati-na-proizvodstvo-produkcii-ih-klassifikaciya-ponyatie-sebestoimosti-elementi-ee-opredelyayushie.html
bilet-23-primernie-otveti-na-profilnie-bileti-e-a-eremin-a-p-shestakov.html